В съвременния свят изборът на занимания за децата е огромен – десетки клубове, курсове и спортни секции се борят за тяхното внимание. Често обаче се оказва, че детето опитва всичко, но не успява да се концентрира върху едно конкретно занимание, защото не открива истински интерес или мотивация. Според астролога от „Matrix“ Маруся Ефремова, в подобни случаи може да помогне т.нар. „матрица на съдбата“, която се изчислява по дата на раждане и дава информация за природните таланти и склонности на детето.
Ефремова обяснява, че всеки човек има специфични „филтри на възприятие“, които влияят на начина, по който той обработва и предава информация. Тези филтри се формират за цял живот и определят начина, по който човек прави избори и взема решения. Когато човек следва своя природен филтър, той по-рядко прави грешки, а животът му става по-хармоничен. Това важи в пълна сила и за децата – ако родителят разбере какъв е техният филтър, ще може да ги насочи към дейности, които наистина ще им носят удовлетворение.
Според астролога несъвпадението между филтъра на родителя и този на детето може да доведе до объркване и липса на мотивация, което по-късно в живота се проявява като недоволство от избраната професия или образователен път. Ефремова предлага проста нумерологична формула за определяне на този филтър. Месецът на раждане се умножава по две, добавя се денят на раждане и полученото число се изважда от 55. Резултатът е числовият код на възприятието.
Пример: дете, родено на 6 април – 4×2=8, 8+6=14, 55-14=41. Следователно филтърът е 41.
Тълкуването на филтрите е разделено на четири групи:
Филтър 1–13
Тези деца възприемат света през емоции и красота. За да бъдат мотивирани, родителите трябва да подчертават естетичната страна на задачите. Примерно, за да почисти стаята си, може да се използва въпросът: „Харесва ли ти тази бъркотия? Хайде да направим стаята ти красива.“
Филтър 14–26
Тук водещ е интересът и жаждата за знание. Ако детето не проявява интерес, е трудно да бъде убедено да продължи с дадено занимание. Родителят трябва да стимулира любопитството му, да показва връзката на дейността с нещо по-голямо и вдъхновяващо – например как музиката може да променя света, когато детето учи пиано.
Филтър 27–39
Децата с такъв код оценяват смисъла и стойността на всяко действие. За тях е важно да разбират „защо“ правят нещо. Могат да бъдат мотивирани чрез награди или ясно видими ползи. Това не винаги означава финансови стимули – ценностите могат да бъдат свързани с помощ, чистота, грижа за околната среда и др.
Филтър 40–52
Това е най-комплексният филтър, при който важат всички предходни принципи, но ключовият фактор е вярата в смисъла на действията. Родителите трябва да подчертават личната сила, която детето получава, когато е отговорно и последователно. Малки бонуси – например допълнително време за любими занимания – могат да бъдат силен стимул.
Ефремова подчертава, че родителите често възпитават децата си според собствените си филтри, вместо да се съобразят с индивидуалните особености на детето. Разбирането на този уникален код може да помогне за по-лесна комуникация и за откриване на занимания, които ще бъдат истински полезни и удовлетворяващи за бъдещето на детето.
