Неотдавнашно проучване разкри, че прилагането на строги наказания от страна на родителите върху малки деца може да доведе до дългосрочни психологически проблеми. Изследването, в което са участвали 7500 деца на възраст между 3 и 9 години, е установило, че при около 10 % от тях с течение на времето се наблюдават влошаващи се симптоми на психично здраве, като постоянна тъга и избухливост. Децата, чиито родители често са прибягвали до строги дисциплинарни мерки, включително викове или физически наказания, са били с около 50% по-склонни да попаднат в тази високорискова група. Проучването подчертава необходимостта родителите да възприемат по-ефективни стратегии, като например използване на прекъсване на времето, за да управляват поведението на малките си деца, и предполага, че установяването на последователни правила и граници е от решаващо значение.
Проучването подчертава положителното въздействие на последователния родителски стил върху психичното благополучие на децата. В семействата, които последователно полагат грижи и поставят ясни очаквания, обикновено се наблюдава подобряване на поведението и емоционалните проблеми в ранното детство. Тази последователност създава усещане за предвидимост и сигурност за децата, което действа като защитен фактор срещу влошаване на психичното здраве. Тя включва родителите да поддържат положителни и сигурни отношения с детето, да бъдат отзивчиви и топли, като същевременно установяват ясни граници и очаквания.
Констатациите се основават на проучване, включващо над 7500 деца в Ирландия, които са участвали в национално здравно проучване. Въпросници, попълнени от родителите на възраст 3, 5 и 9 години, измерват „интернализиращото“ и „екстернализиращото“ поведение на децата.
Интернализиращите симптоми са свързани с емоции като постоянна тъга, тревожност или отдръпване, докато екстернализиращите симптоми се проявяват като агресия, импулсивност и непослушание.
Като цяло проучването установи, че при около 10% от децата интернализиращите или екстернализиращите симптоми намаляват с течение на времето. За разлика от тях по-голямата част от децата (около 84 %) постоянно проявяват ниски нива на емоционални симптоми и преодоляват поведенчески проблеми в ранното детство.
Малък процент от децата първоначално са имали по-високи от нормалните нива на симптомите, но с течение на времето са показали известно подобрение.
Проучването подчертава значителната роля на контрола на родителите върху поведението на 3-годишните деца за формиране на траекторията на психичното им здраве. Децата, чиито родители са постигнали високи резултати по скалата за „сурово възпитание“, която включва чести викове, непредсказуеми наказания, вербално насилие или физическо дисциплиниране, са с 50 % по-голяма вероятност да бъдат класифицирани във високорисковата група в сравнение с децата на родители, които са постигнали ниски резултати по тази скала.
Според Грегъри Фоско, професор по човешко развитие и семейни науки в Държавния университет на Пенсилвания, резултатите съответстват на съществуващите познания за отрицателните последици от подобни методи на възпитание. Той подчертава, че тези сурови и свръхреактивни родителски подходи излагат децата на риск, и изтъква, че те често се появяват в контекста на родителски стрес и проблеми с психичното здраве.
Фоско вярва, че дори при трудни обстоятелства родителите могат да усвоят алтернативни умения, за да подобрят благосъстоянието на цялото семейство. Когато детето започне да показва подобрение, това може да се отрази положително и на психичното здраве на родителите. Фоско подчертава значението на последователността, определянето на ясни правила и прилагането на разумни последствия за лошото поведение, като същевременно се запазва спокойствие и се избягват прекомерните викове или заплахи.
В обобщение, проучването подчертава отрицателните последици от строгото родителство и подчертава значението на последователните и положителни родителски стратегии за насърчаване на психичното благополучие на децата. То съветва родителите да установяват ясни граници, да бъдат топли и отзивчиви и да прилагат алтернативни дисциплинарни методи, за да подкрепят емоционалното и поведенческото развитие на детето си.
